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2020教师招聘-教育综合知识模拟题53及解析

http://fanhua2019.com 2020-01-03 13:26 教师网 [您的教师考试网]

澳门威利斯人手机现场版 2020教师招聘-教育综合知识模拟题53及解析

一、单项选择题(每题只有一个正确选项)

1.提出“学而不思则罔,思而不学则殆”思想的中国古代教育家是( )。

A.孔子 B.孟子

C.荀子 D.墨子

澳门威利斯人手机现场版2.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。

A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特

澳门威利斯人手机现场版C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威

澳门威利斯人手机现场版3.现代学校提倡科学的民俗习惯和价值观念。这体现了教育两个( )。

澳门威利斯人手机现场版A.计数功能 B.经济功能

C.文化功能 D.生产功能

4.我国奴隶社会的教育内容是( )。

A.四书五经 B.六艺

C.自然科学 D.生产技能

澳门威利斯人手机现场版5.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷都否定了( )。

A.教育的科学属性 B.教育的生产属性

C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性

澳门威利斯人手机现场版6.( )是一切教育工作的出发点,它是实现教育活动的归宿。它贯穿于教育活动的全过程,对一切教育工作都具有指导意义。

澳门威利斯人手机现场版A.教育原则 B.教育目标

C.教育目的 D.教育观念

澳门威利斯人手机现场版7.素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以( )为根本目的的教育。

澳门威利斯人手机现场版A.全面提高全体学生的智力 B.全面提高全体学生的基本素质

C.开发学生的身心潜能 D.形成人的健全个性

8.体现了“中学为体,西学为用”思想的旧中国学制是( )。

澳门威利斯人手机现场版A.六三三学制 B.壬寅学制

澳门威利斯人手机现场版C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制

9.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。

A.泰勒 B.夸美纽斯

澳门威利斯人手机现场版C.裴斯泰洛齐 D.斯宾塞

澳门威利斯人手机现场版10.现代班级的管理机制是以( )为核心来建立的。

A.学校 B.教师

澳门威利斯人手机现场版C.学生 D.教学内容

【参考答案】

1.A

澳门威利斯人手机现场版【解析】本题考查的是孔子的教育思想。孔子提出学思结合的方法,即《论语》中提到的“学而不思则罔,思而不学则殆”。故本题选A。

2.C

【解析】本题考查的是传统教育派和现代教育派的代表人物。赫尔巴特倡导教学过程以教师、书本、课堂为中心,对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大的影响,被看作是“传统教育学派代表”,杜威提出“儿童中心论”,形成与传统教育相对应的新三中心:儿童中心、活动中心、经验中心,与赫尔巴特的传统教育思想截然对立,被看作是“现代教育”的代言人。故本题选C。

3.C

【解析】本题考查的是教育的文化功能。教育对文化具有筛选和整理文化的功能。教育作为一种特定的文化,它必须对浩瀚的文化做出选择,去伪存真,向学生提供科学的、有价值的文化。题干中“科学的民俗习惯和价值观念”代表科学的、有价值的文化,故本题选C。B选项教育的经济功能说的是教育对经济的作用,与题意不符;A、D选项为干扰项。

4.B

【解析】本题考查的是奴隶社会的教育内容。西周学校的教育内容是“六艺”,西周是我国的奴隶社会。四书五经是在宋代的教育内容,属于封建社会。C选项自然科学是近代和现代社会的教育内容;D选项属于干扰项,故本题选B。

5.C

澳门威利斯人手机现场版【解析】本题考查的是教育的属性。生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为,完全否认了人与动物的区别,否认了教育的社会性。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿,否认了教育是一种有目的自觉有意识的活动,也否认了教育的社会属性。故本题选C。

6.C

澳门威利斯人手机现场版【解析】本题考查的是教育目的的知识。教育目的是教育的出发点和归宿,贯穿教育活动的全过程,对教育活动有指导意义。故本题选C。

7.B

澳门威利斯人手机现场版【解析】本题考查的是素质教育的知识。素质教育把全面提高学生素养,提高民族素养作为教育目的。故本题选B。

8.C

澳门威利斯人手机现场版【解析】本题考查的是学制的知识。癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”,明显反映了“中学为体,西学为用”的思想。故本题选C。

9.B

澳门威利斯人手机现场版【解析】本题考查的是班级授课制的知识。1632年,夸美纽斯出版了《大教学论》一书。该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述,后经赫尔巴特发展而基本定型。故本题选B。

10.C

【解析】本题考查的是现代班级管理机制。为了确保学生的持久发展,现代班级管理强调以学生为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。班级管理的对象包括人、财、物、时间、空间、信息,班级管理的主要对象是人。故本题选C。

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文章来源:教师招聘网

责任编辑:大白

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